2022年1月21日【#教師隨筆】如何在創意與寫作中取得平衡?上星期，一個學生撰寫《一次說謊的經歷》的大綱時，在人物欄內填上了「我、小狗」。也許學生見識過小狗聽從命令行動，令他相信小狗能聽懂人的說話，甚至堅持牠會被人類的謊言欺騙。可是，這個選擇會縮小選材範圍，而學生在缺乏生活經驗下，亦容易寫出脫離現實的情節，有礙抒情。...
